закона "Об образовании в РФ"
МБОУ «Ялтинская средняя школа № 8 имени Героя России Д.М.Гребёнкина» муниципального образования городской округ Ялта Республики Крым
МБОУ «ЯСШ № 8»
Адрес: 298624, РК, г. Ялта, ул. Казанцева А.И., д.9 Телефон: (3654) 34-70-58; (3654) 34-70-59 school_8-yalta@crimeaedu.ru
- НОВОСТИ
- 🔍 Все меню сайта
- ---------------------------------
- Все новости на сайте подробнее
- Список новостей на сайте
- Городские новости ►
- ░░░░░░░░░ МЫ В СОЦСЕТЯХ ░░░░░░░░░
ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ -vk.com ► 
ЮНАРМИЯ - vk.com ► - 2020-й - ГОД ПАМЯТИ и СЛАВЫ
- Официальный сайт празднования 75-летия Победы ►
- О проведении Года памяти и славы
- Нормативные документы
- ● ЮНАРМЕЙСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП
- ● ВАХТА ПАМЯТИ ПОКОЛЕНИЙ - ПОСТ №1
- ● Конкурс сочинений "Победили деды - победят и внуки"
- ● Турнир посвященный 75-й годовщине Победы
- ● «ДИКТАНТ ПОБЕДЫ»
- ● Акция «ВЕСТЬ ПОБЕДЫ»
- ● «Живая память»
- ● #СДнёмПобедыЯлта
- ● 16 апреля 1944 г. Ялта День освобождения Ялты
- ● САД ПАМЯТИ
- ● Торжественным парадом по ялтинской набережной
- ● Муниципальный этап игры «Орленок»
- ● К 100-летию Калашникова М.Т.
- ● 100-летию со дня рождения Амет-Хана Султана
- ● Чтобы понять историю, надо ее прочувствовать
- ● 9 декабря - День Героев
- ● ДЕНЬ НЕИЗВЕСТНОГО СОЛДАТА
- ● Крым – земля, овеянная воинской славой - конкурс чтецов
- ● Военизированная эстафета
- СВЕДЕНИЯ о МБОУ «ЯСШ № 8»
- О НАС
- УСЛОВИЯ ОБУЧЕНИЯ
- ФИНАНСИРОВАНИЕ
- ДОКУМЕНТЫ
- СЕРВИС
- Воспитательная работа
- Безопасность
- Горячее питание
- Дистанционное обучение
Дополнительное образование - АКТИВНЫЕ КАНИКУЛЫ ♫
- Ученическое самоуправление
- УРОКИ МУЖЕСТВА
- Обновлённые ФГОС
- Независимая оценка качества (НОКУООД)
- Школьный спортивный клуб
- ЦОС «Моя школа»
- НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ОБРАЗОВАНИЕ
НОВОСТИ
Воспитательная деятельность МБОУ
«Ялтинская средняя школа № 8 имени Д.М. Гребенкина»
2019-2020 учебный год
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося и воспитанника.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
1. Развитие общей культуры школьников через традиционные мероприятия школы, выявление и работа с одаренными детьми.
2. Выявление и развитие творческих способностей, обучающихся путем создания творческой атмосферы через организацию кружков, спортивных секций; совместной творческой деятельности учителей, учеников и родителей.
3. Создание условий, направленных на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.
4. Повышение социальной активности обучающихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.
5. Пропаганда здорового образа жизни, профилактика безнадзорности и правонарушений, социально-опасных явлений.
6. Способствовать повышению роли ученического самоуправления.
7. Дальнейшее изучение и внедрение методик личностно-ориентированного воспитания через работу МО классных руководителей.
8. Продолжить волонтерскую деятельность.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:
- Выстраивание системы воспитательной работы согласно основным положениям Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2024 года;
- Формировать у детей уважение к своей семье, обществу, государству, к духовно-нравственным ценностям, к национальному, культурному и историческому наследию;
- Организовать работу, направленную на популяризацию традиционных российских нравственных и семейных ценностей; создать условия для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества;
- Формировать у обучающихся ответственное отношение к своему здоровью и потребность в здоровом образе жизни; прививать культуру безопасной жизнедеятельности, организовать работу по профилактике вредных привычек;
- Способствовать развитию у ребенка экологической культуры, бережного отношения к природе; развивать у детей стремление беречь и охранять природу;
- Вести работу, направленную на профилактику правонарушений и безнадзорности, социально-опасных явлений на основе развития сотрудничества с социальными партнерами, обеспечения межведомственного взаимодействия, совершенствования форм и методов сопровождения несовершеннолетних;
- Воспитывать у детей уважение к труду, людям труда, трудовым достижениям; содействовать профессиональному самоопределению обучающихся;
- Продолжить работу по приобщению детей к социально-значимой деятельности, создать условия для воспитания у обучающихся активной жизненной позиции и ответственности;
РЕАЛИЗАЦИЯ ЭТИХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
- Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития
личности, для охраны здоровья и жизни детей;
- Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
- Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
- Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических
технологий и методик воспитательной работы;
- Развитие различных форм ученического самоуправления;
- Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
- Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.
Методологическую базу воспитательной системы составляют следующие подходы:
Системный подход. Сущность подхода заключается в системном видении педагогических явлений и процессов, в различении отдельных компонентов системы и установлении между ними связей, в оценке результатов их взаимодействия и построении связей с другими внешними системами.
Личностно ориентированный подход. Сущность подхода заключается в методологической ориентации педагогической деятельности, которая позволяет посредством опоры на систему взаимосвязанных понятий, идей и способов действий обеспечивать и поддерживать процессы самопознания и самореализации личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности. Этот подход связан с устремлением педагога содействовать развитию индивидуальности учащегося, проявлению его субъективных качеств.
Средовой подход предполагает использование окружающей социальной сред, ее культурных и социальных объектов для гармоничного развития личности ребенка и воспитания гражданственности.
Рефлексивный подходпозволяет использовать приемы рефлексии для формирования у ребенка потребности осуществлять самооценку своих отношений, результатов деятельности путем сравнения этих оценок с оценками окружающих людей, а также для дальнейшего корректирования собственной позиции.
Основные принципы организации воспитания
Принцип гуманизмапредполагает отношение к личности ученика как к самоценности и гуманистическую систему воспитания, направленную на формирование целостной личности, способной к саморазвитию и успешной реализации своих интересов и целей в жизни.
Принцип духовностипроявляется в формировании у школьника смысложизненных духовных ориентаций, интеллигентности и образа мысли российского гражданина, потребностей к освоению и производству ценностей культуры, соблюдению общечеловеческих норм гуманистической морали.
Принцип субъектностизаключается в том, что педагог активизирует, стимулирует стремление обучаемого к саморазвитию, самосовершенствованию, содействует развитию его способности осознавать свое «Я» в связях с другими людьми и миром в его разнообразии, осмысливать свои действия, предвидеть их последствия как для других, так и для собственной судьбы.
Принцип патриотизмапредполагает формирование национального сознания у молодежи как одного из основных условий жизнеспособности молодого поколения, обеспечивающего целостность России, связь между поколениями, освоение и приумножение национальной культуры во всех ее проявлениях.
Принцип демократизмаоснован на взаимодействии, на педагогике сотрудничества педагога и ученика, общей заботы друг о друге.
Принцип конкурентоспособностивыступает как специфическая особенность в условиях демократического общества, предполагающая формирование соответствующего типа личности, способного к динамичному развитию, смене деятельности, нахождению эффективных решений в сложных условиях конкурентной борьбы во всех сферах жизнедеятельности.
Принцип толерантностипредполагает наличие плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения, не укладывающихся в рамки повседневного опыта, но не выходящих за нормативные требования законов.
Принцип вариативностивключает различные варианты технологий и содержания воспитания, нацеленность системы воспитания на формирование вариативности мышления, умение анализировать и предполагать желаемый результат своей деятельности.
Реализация данных направлений предполагает:
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: базового и
дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.
Планируемые результаты:
- У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
- Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления, ориентированную на общечеловеческие и национальные ценности;
- Система воспитательной работы стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
- Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования.
- Организация занятий в кружках направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
- Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
- Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их.
- Повышена педагогическая культура родителей, система работы способствует раскрытию творческого потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.
Образ выпускника начальной школы:
1.Социальная компетенция - Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа»,
«учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дисциплину в школе и общественных местах.
Соблюдение режима дня и правил личной гигиены. Стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным, желание попробовать свои силы в занятиях физической культурой и спортом.
2.Общекультурная компетенция - Наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию. Сформированность основных черт индивидуального стиля учебной деятельности, готовности к обучению в основной школе. Эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального) эмоционально
окрашенного отношения к произведениям искусства.
3.Коммуникативная компетенция- Овладение простейшими коммуникативными умениями и навыками:
умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе.
Образ выпускника основной школы:
1. Нравственный потенциал: социальная взрослость, ответственность за свои действия, осознание собственной индивидуальности, потребность в общественном признании, необходимый уровень воспитанности.
2. Интеллектуальный потенциал: достаточный уровень базовых знаний, норм социального поведения и межличностного общения.
3. Коммуникативный потенциал: эмпатия, коммуникативность, толерантность, умения саморегуляции.
4. Художественно - эстетический потенциал: самосознание и адекватная самооценка, способность рассуждать и
критически оценивать произведения литературы и искусства.
5. Физический потенциал: самоопределение в способах достижения здоровья, самоорганизация на уровне здорового образа жизни.
Основные направления воспитания и социализации:
- Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности,
- уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
- Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
- Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к
- сознательному выбору профессии.
- Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
- Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
- Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об
- эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
ТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
«МЫ – ПАТРИОТЫ!»
Формирование нравственных ценностных ориентиров на основе обычаев и традиций русской культуры, личностное самоопределение и профессиональное ориентирование обучающихся, обеспечение индивидуального развития каждого ребёнка, формирование сознательного гражданина общества.
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну, город, школу.
ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.Сформировать у подрастающего поколения чувство верности Родине, готовность к служению Отечеству и его защите.
2. Изучить историю и культуру Отечества (родного края, города, микрорайона).
3. Физически развить обучающихся, сформировать у них потребность в здоровом образе жизни.
4. Воспитать отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
5. Активно включать обучающихся ОУ в акции и конкурсы различной направленности.
Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.
Основной целью такой работы в МБОУ «ЯСШ № 8» является воспитание обучающихся в духе вечных общечеловеческих ценностей, её можно разделить на ряд этапов, в течение которых достигаются определенные цели:
Начальное звено (1-4 классы) | В течение этого времени обучающийся должен:
|
Среднее звено (5-9 классы) | На этом этапе обучающийся должен:
|
Старшее звено (10-11 класс) | На этом этапе обучающийся должен:
|
СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вся внеурочная деятельность обучающихся и педагогов школы будет организована таким образом, что коллективные творческие дела будут объединены в воспитательные модули. В центре такого модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Будут представлены такие события, как:
- 2019 год в России – Год театра;
- 2020 год в России – Год Памяти и Славы
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ МОДУЛИ:
Сентябрь «Внимание дети!» Всеобуч
Октябрь «Низкий Вам поклон»
Ноябрь «Земля наш общий дом»
Декабрь «Новый год у ворот»
Январь «С любовью к Родине»
Февраль «России верные сыны»
Март «В мире прекрасного»
Апрель «Я выбираю жизнь»
Май «Помним дни былые»
Июнь «Здравствуй, лето!»
- ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Направление воспитательной работы | Задачи работы по данному направлению |
Духовно-нравственное
| Обеспечение осознания гражданином в процессе гражданско-патриотического воспитания высших ценностей, идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способности руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности. |
Историко–краеведческое
| Представляет собой систему мероприятий, направленных на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков и современников, исторической ответственности за происходящее в обществе, формирование знаний об истории родного края. |
Гражданско–правовое
| Ориентировано на воздействие через систему мероприятий на формирование правовой культуры и законопослушности, навыков объективной оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга; воспитание уважения к государственной символике. |
Социально–патриотическое
| Направлено на формирование духовно богатого, высоконравственного и социально активного гражданина, развитие систем поведения, ориентированных на здоровый образ жизни, снижение уровня правонарушений, вредных привычек, пробуждение у граждан негативного отношения к асоциальному поведению, а также воспитание уважения к труду.
|
Спортивно-патриотическое
| Физическая культура и спорт обладают огромным воспитательным потенциалом, являясь мощным механизмом в деле формирования гражданственности и патриотизма и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни. |
Культурно-патриотическое
| Направлено на развитие творческих способностей, приобщение к народному творчеству, знакомство с обычаями и традициями народов, активизацию творческого потенциала самодеятельных коллективов. |
Военно-патриотическое
| Военно-патриотическое воспитание ориентированно на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идеи служения Отечеству, любви к российской военной истории, военной службе, сохранение и приумножение славных воинских традиций, готовности к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей по защите Родины. |
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. |
Волонтерское направление | Развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству в интересах личности, общества, государства; воспитание у обучающихся активной гражданской позиции, формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма и др.;развитие социальной системы, создание оптимальных условий для распространения волонтерского движения и активизации участия учащихся в социально-значимых акциях и проектах. |
Социальное направление (самоуправление в школе и классе) | Развитие у обучающихся таких качеств как: активность, ответственность, самостоятельность и инициатива; развитие самоуправления в школе и классе; организация учебы актива класса. |
Общеинтеллектуальное направление (проектная деятельность) | Стимулировать интерес у обучающихся к исследовательской деятельности, научить учащихся использовать проектный метод в социально значимой деятельности. |
ТРАДИЦИОННЫЕ ШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
- Праздник День знаний (1 сентябрь)
- День солидарности в борьбе с терроризмом (3 сентября)
- День учителя. День самоуправления (октябрь)
- День пожилого человека» (октябрь)
- «Покровская ярмарка» (октябрь)
- Фестиваль Дружбы народов (ноябрь)
- День Матери (ноябрь)
- «Мастерская Деда Мороза» (декабрь)
- «Новогодний калейдоскоп» (декабрь)
- Благотворительная акция «Белый цветок»
- Акция милосердия «От сердца – к сердцу», «Дети – детям» (ноябрь)
- Акция «Школьный двор» (в течение года)
- Классные часы, посвящѐнные освобождению Ялты от немецко-фашистских захватчиков (апрель)
- Соревнования по волейболу на Приз Героя Российской Федерации Д.М. Гребенкина.
- Вечер встречи школьных друзей (февраль)
- Соревнования, посвящѐнные Дню защитника Отечества (февраль)
- День Защитника Отечества
- Праздник Масленицы (февраль – март)
- 8-ми мартовский калейдоскоп (март)
- Торжественная линейка «Россия и Крым – единая судьба» (март)
- Неделя детской книги (март)
- Акция «С добрым утром, ветеран!» (апрель, май)
- Вахта Памяти (май)
- Праздник Букваря (май)
- Праздник «Прощай, начальная школа!» (май)
- «Здравствуй, лето!» (День защиты детей -1 июня)
- Выпускной бал (июнь).
4. КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ на 2019-2020учебный год
СЕНТЯБРЬ
Девиз месяца: «Внимание дети!». Всеобуч
Задачи:
- проведение Дня знаний; проведение мероприятий по ПДД;
- изучение интересов и запросов обучающихся и осознанное совместное планирование деятельности ученического коллектива;
- вовлечение педагогического и ученического коллективов к выполнению намеченных задач;
- знакомство с Уставом школы, едиными требованиями к обучающимся, правами и обязанностями.
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | Праздник День знаний Единый урок «Урок мира Всероссийская акция «Урок России» Оформление классных уголков Единый урок к Международному дню грамотности 08.09.2019 г.
| 1-11кл.
|
|
Историко-краеведческое | Конкурс рисунков «Мир без войны», Проведение библиотечных уроков «Люби и знай свой край» (по плану)
|
1-5 кл. 1-11 |
|
Гражданско-правовое | Неделя финансовой грамотности 17-21.09.2019 г 03.09.-07.09.2019 Неделя ОБЖ День солидарности в борьбе с терроризмом (03.09)– классные часы «Наш мир без терроризма» Классные часы по ПДД согласно плану Инструктажи по ТБ Субботники «Сделаем наш Крым чище» Месячник БДД День Гос.флага и герба Республики Крым» | 1-11кл.
1-11 кл.
1-11 кл. 1-11 кл.
5-11 кл.
1-11 кл
|
|
Социально-патриотическое | Участие в благотворительной акции «Белый цветок | 1-11кл.
|
|
Военно-патриотическое | Единый урок «02.09.1945 г. День окончания Второй мировой войны» 07.09. – День памяти воинов, павших в Крымской войне 1853-1856 гг. | 1-11 кл |
|
Спортивно-патриотическое | «Президентские спортивные игры»-школьный этап Комплектование спортивных кружков, секций Профилактическая работа по предупреждению заболеваний (по плану) |
1-11 кл. |
|
Культурно-патриотическое | Проведение экскурсий в городские библиотеки | 1-5 кл. |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Кл.часы «Самые мирные профессии» Диагностика «Карта интересов» | 1-11кл. 9, 10 кл. |
|
Волонтерское направление | Акции: «За безопасность на дорогах», «Добро», «Чистый двор» | 1-11 кл. |
|
Социальное направление | Классные часы «Планирование работы класса на 2019/20учебный год» Выборы органов самоуправления в классах Заседания комитетов, выборы актива школьного самоуправления Организация работы школьного самоуправления. Выборы Актива школы. Разработка и утверждение плана работы Совета старшеклассников на 2019/2020 учебный год. Организация дежурства по школе. | 2-11кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | Участие в школьном этапе Всероссийских олимпиад | 2-11 кл. |
|
Дополнительное образование | Составление расписания занятий внеурочной деятельности учащихся и ДОП на 2019/20уч.год. Формирование групп ДО |
|
|
Методическая работа | Совещание классных руководителей: Планирование воспитательной работы на 2019/2020 учебный год Составление социальных паспортов классов Организация питания |
|
|
Работа с родителями | Общешкольное родительское собрание согласно воспитательной программы школы (по плану) | 1-11 кл |
|
Контроль за воспитательным процессом | Тематический анализ воспитательных планов классных руководителей. Анализ состояния работы с документацией. Проведение мониторинга по определению уровня воспитанности | 1-11 кл. |
|
ОКТЯБРЬ
Девиз месяца: «Низкий Вам поклон»
Задачи:
- воспитание милосердия, уважения к старшим, признательности,
- любви к своей малой родине, формирование стремления сделать ее красивее и богаче
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | Акция ко Дню пожилого человека» (01.10) День учителя, праздничный концерт, День самоуправления Праздник «Покровская ярмарка» Месячник ЗОЖ Месячник правовых знаний | 1-11 кл.
1-11 кл
. |
|
Историко-краеведческое | Проведение библиотечных уроков «Люби и знай свой край» (по плану) | 1-11кл. |
|
Гражданско-правовое | 1.10. –Международный день пожилого человека (классные часы) *Декада, «Курс правового воспитания» (по плану) Кл.часы «Обязанность, долг, присяга» Правовой час «Ты и закон» Мероприятия ко Дню ГО (по плану) *Тематические уроки «Гордо реет Флаг державный» Беседы по БДД, Конкурс рисунков «Безопасная дорога» |
1-11 кл 8,9,10 кл.
1-11 кл. 9-11 кл.
1-11 кл.
1-11 кл. |
|
Социально-патриотическое | Вахта добрых дел «Мир не обойдется без тебя» *Диспут «Я патриот своей Родины» | 1-11 кл.
9-10 кл |
|
Военно-патриотическое | *Проведение Уроков мужества «Я – защитник Отечества» | 1-11 кл |
|
Спортивно-патриотическое | *Президентские соревнования – участие в муниципальном этапе *Старты надежд | 1-11 кл.
1-11кл.
|
|
Культурно-патриотическое | *Проведение экскурсий (по плану классных руководителей) | 1-11кл. |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Диагностика «Мой характер и выбор профессии» День дублера | 7-10 кл.
11 кл. |
|
Волонтерское направление | Акция «Перед вами встаю на колени» (адресная помощь ко Дню пожилого человека) Акция «Чистая квартира» (адресная помощь престарелым людям» | Волонтерский отряд |
|
Социальное направление | *День Дублера *Праздничный концерт*Рейд по проверке учебников *ЗаседаниУченического совета школы *Субботник | 11 кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | Участие в муниципальном этапе Всероссийских олимпиад Фестиваль «Компьютерная мтрана» |
2-11 кл. Волонтерский отряд |
|
Дополнительное образование | *Организация работы кружков и спортивных секций в каникулы |
|
|
Методическая работа | * Совещание классных руководителей: 1. «Итоги адаптационного периода в первых и пятых классах». * 2. Итоги проверки внешнего вида обучающихся *3.Планирование работы классных руководителей в дни осенних школьных каникул
|
|
|
Работа с родителями | *Родительские собрания (по плану) | 1-11 кл. |
|
Контроль за воспитательным процессом | Посещение классных часов, анкетирование, наблюдение Охват внеурочной деятельностью |
|
|
НОЯБРЬ
Девиз месяца: «Земля наш общий дом»
Задачи:
- совершенствование работы по экологическому воспитанию;
- формирование культуры общения, культуры поведения обучающихся, привитие навыков здорового образа жизни.
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | *Акция памяти «Они исполняли свой долг, мы сохраним об этом память» (Афганистан) *25 ноября – День матери (классные часы, конкурс рисунков) *Урок человечности «Подвиг во имя России» ко дню народного единства (06.11-07-11.2019) *Литературно-музыкальная композиция «Живи и здравствуй, Русь святая!» (06.11-07.11.2019) *Акция ко Дню матери» (27.11.2019) Концерт памяти Героя России Д.М. Гребёнкина (12.11.2019) *Единый урок к Международному дню толерантности 16.11.2019 | 1-11 кл.
1-11 кл.
. |
|
Историко-краеведческое | *Викторина «Полуостров Крым» Муниципальный этап Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество» | 1-11 кл. 8-11 кл. |
|
Гражданско-правовое | *16 ноября – Международный день толерантности (классные часы) 20 ноября – Всемирный день ребенка *Беседы по БДД |
1-11 кл 1-11кл. 1-11 кл. |
|
Социально-патриотическое | *Тематические классные часы «Обычаи и традиции моей страны» *Проведение профориентационных мероприятий (кл.часы, беседы) *Общешкольный субботник | 1-11 кл.
1-11 кл. 5-11 кл. |
|
Военно-патриотическое | *Классные часы :«Слава тебе, победитель солдат!; «В жизни есть всегда место подвигу» | 1-11кл. |
|
Спортивно-патриотическое | *Президентские спортивные игры | 5-11 кл |
|
Культурно-патриотическое | *Посещение экспозиций историко-краеведческого музея *Конкурс стенгазет «России верные сыны» | 1-11кл.
6-11 кл. |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Ролевая игра «В мире профессий» | 1-5 кл. |
|
Волонтерское направление | Акция «Бумажный бум»
| 1-11 кл. |
|
Социальное направление | Контроль дежурства по школе Заседание Совета старшеклассников. Рейд по проверке чистоты в классе. | 9-11 кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | «Умники и умницы» Акция «Самый чистый класс» | 4 кл. 1-11 кл. |
|
Дополнительное образование | Посещение занятий кружков |
|
|
Методическая работа | Совещание по направлениям организационно-педагогической работы |
|
|
Работа с родителями | Общешкольное родительское собрание | 1-11 кл |
|
Контроль за воспитательным процессом | Посещения мероприятий, наблюдение, социометрия Посещение классных часов. Беседы с обучающимися и учителями |
|
|
ДЕКАБРЬ
Девиз месяца: «Новый год у ворот!»
Задачи:
- раскрытие творческого потенциала, представление возможности
самореализации через творческую деятельность обучающихся;
- подготовка и проведение Нового года.
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Статус мероприятия | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | 03.12 – День неизвестного солдата (кл.часы, рисунки, стенгазеты) *Всероссийская акция «День Героев Отечества» *Школьная акция милосердия «Дети – детям» *Новогодние праздники для 1-11 кл.: «Путешествие в Новогоднюю сказку»; Вечер для старшеклассников. *Мастерская Деда Мороза. Конкурс Рождественская открыткаДень Святителя Николая Чудотворца *Урок доброты (23.12.)
| 1-11 кл.
1-11 кл
3-4 кл.. |
|
Историко-краеведческое | *Мероприятия, посвященные православным праздникам и обрядам *Фестиваль Крым – многонациональный Тематичекая выставка ко Дню памяти кымчаков и евреев Крыма – жертв нацизма. | 1-11 кл. |
|
Гражданско-правовое | *05.12. – День контрнаступления советских войск под Москвой (кл.часы) 09.12. День Героев Отечества День Неизвестного солдата 12.12.День Конституции РФ Всемирный День борьбы со СПИДом *Беседы по БДД Месячник правовых знаний Беседы по формированию ЗОЖ(9.12.) Международный день борьбы с коррупцией Кл.час «Пожарный – профессия героическая» (05.12) Всероссийская акция «Час кода» |
1-11 кл 1-11 кл.
|
|
Социально-патриотическое | *Проведение профориентационных экскурсий | 9-11кл. |
|
Военно-патриотическое | *Проведение уроков мужества «Я – Защитник Отечества | 1-11 кл |
|
Спортивно-патриотическое | *Первенство школы по волейболу | 5-11 кл. |
|
Культурно-патриотическое | *Проведение экскурсий (по плану классных руководителей) | 1-11 кл.
|
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Экскурсии профориентационного направления | 1-11 кл. |
|
Волонтерское направление | Акция «Красная ленточка» (ко Всемирному Дню борьбы со СПИДом) Акция «Чудеса на Рождество» (благотворительность) |
|
|
Социальное направление | Участие в подготовке к Новогодним праздникам. Заседание Совета старшеклассников Проведение Новогодних праздников.
| 9-11 кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | Подготовка к Декаде наук |
|
|
Дополнительное образование | Корректировка планов работы на II полугодие 2019/2020 учебного года. |
|
|
Методическая работа | Работа по плану каникул. Совещание классных руководителей. Анализ проведения коллективных творческих дел. Индивидуальные консультации для классных руководителей. Планирование воспитательной работы на II полугодие 2019/2020 учебного года Педагогический совет «Итоги 2 четверти» |
|
|
Работа с родителями | Посещение детей в семьях Родительские собрания по итогам первого полугодия и второй четверти Работа родительского комитета по подготовки к новому году | 1-10 кл |
|
Контроль за воспитательным процессом | Собеседование, посещение родительских собраний, анкетирование Посещение классных часов |
|
|
ЯНВАРЬ
Девиз месяца: «С любовью к Родине»
Задачи:
-углубление знаний обучающихся об истории малой Родины,
-приобщение к школьным традициям,
-воспитание патриотизма и гражданственности
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | *Проведение месячника Героев Отечества (21.01-23.02) по плану. *проведение исторического часа ко дню воинов-интернационалистов «Слава тебе, солдат!» 21.01-23.01 *Рождественский утренник «Царская ёлка» Единый урок к Международному дню памяти жертв Холокоста
| 1-11 кл.
1-11 кл 1-4 кл.
1-11кл.
|
|
Историко-краеведческое | *Литературный конкурс «Крымская мозаика» | 1-11 кл. |
|
Гражданско-правовое | *Конкурс рисунков ко Дню Флага Республики Крым (19.01.2020) *Кинолекторий «Крым – история полуострова» *Беседы по БДД *День Республики Крым- единый урок. |
1-8 кл 1-11 кл.
|
|
Социально-патриотическое | *Общешкольный субботник «Сделаем наш Крым чище» | 5-1кл. |
|
Военно-патриотическое | Проведение уроков мужества «Я – Защитник Отечества» (27.01) День воинской славы России» (Кл.часы) | 1-11 кл |
|
Спортивно-патриотическое |
|
|
|
Культурно-патриотическое | *Проведение экскурсий (по плану классных руководителей) *(13.01) День российской печати (27.01.) Международный день памяти жертв Холокоста | 1-11 кл.
6-11 1-11 |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Библиотечный урок «В мире профессий» (новые профессии) Встреча с людьми интересных профессий | 1-11кл. |
|
Волонтерское направление | Акция «Кормушка» Акция «Помоги ближнему» | Волонтерский отряд |
|
Социальное направление | Заседание Совета школы (по плану) | 9-11 кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | «Профориентационный проект» Всероссийская акция «Час кода» Викторина «Что, Где, Когда» |
1-11 кл.
4-5 кл. |
|
Дополнительное образование | Работа кружков во время каникул |
|
|
Методическая работа | Работа по плану каникул |
|
|
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по необходимости | 1-11 кл |
|
Контроль за воспитательным процессом | Анализ гражданско-патриотического раздела плана воспитательной работы. Посещение классных часов, мероприятий. Наблюдение Посещение занятий, проверка документации, собеседование |
|
|
ФЕВРАЛЬ
Девиз месяца: «России верные сыны»
Задачи:
- развивать общественную активность обучающихся,
- воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости, чувство ответственности и гордости за свою страну.
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | *15.02 День воина интернационалиста. Исторический час «Слава тебе, солдат!». Уроки памяти *23.02. День защитников Отечества *18.02-25.02. - возложение венков к памятникам воинам, погибшим в годы ВОв. *18.02-25.02 – Проведение праздничных концертов, спортивных соревнований *19.02 – Конкурс чтецов ко Дню защитника Отечества Конкурс «Мы – наследники Победы!» | 1-11 кл.
1-11 кл
5-11 кл.
1-4 кл. |
|
Историко-краеведческое | Посещение выставок, музеев по плану классных руководителей |
|
|
Гражданско-правовое | *Беседы по БДД |
|
|
Социально-патриотическое | *Классные часы «Герои и подвиги» | 1-4 кл. |
|
Военно-патриотическое | *Акция «Непобедимая и легендарная» (ко Дню защитника Отечества) *Акция Есть такая профессия – Родину защищать» *Месячник оборонно-спортивной работы (по плану) *Единый урок ко Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943) 2.02.2019 г. | 1-11 кл |
|
Спортивно-патриотическое | *Спортивные соревнования «Не перевелись на Руси богатыри» *Антинаркотическая акция | 1-11 кл.
|
|
Культурно-патриотическое | *Конкурс патриотической песни «Когда поют солдаты» *Конкурс чтецов «Когда мужчины говорят,,,» |
6-11 кл. |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Классные собрания «Роль семьи в профессиональном самоопределении школьника» | 5-9 кл. |
|
Волонтерское направление | Конкурс буклетов «Вредные привычки нас губят» Акция «Мы дарим Вам тепло души своей» (поздравления ко Дню защитника отечества) | 7-10 кл. |
|
Социальное направление | Веселая почта «валентинок» | 1-11 кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | Декада науки | 1-11 кл. |
|
Дополнительное образование | Посещение занятий кружков |
|
|
Методическая работа | Совещание классных руководителей: |
|
|
Работа с родителями | Консультации педагогов по подготовке детей к ОГЭ, ЕГЭ | 9 кл., 11 кл. |
|
Контроль за воспитательным процессом | Изучение состояния спор-тивно-оздоровительной деятельности в школе. Изучение периодичности и оздоровительных меро-приятий в классах Проверить качество и результативность проводимой профориентационной работы | 1-11
9-11 |
|
МАРТ
Девиз месяца: «В мире прекрасного».
Задачи:
- повысить уровень воспитанности и культуры обучающихся;
- воспитание уважения к женщине-матери;
- развитие творческих способностей и интересов обучающихся.
.
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | *Международный Женский день. «Восславим женщину» (утренники, кл. часы) Конкурс «Мисс Дюймовочка! Праздничная программа «Самая обаятельная и привлекательная» *«Россия – женская судьба» Цикл бесед. *Конкурс рисунков «безопасный труд и сохранение здоровья в моей жизни» («Моя будущая профессия») 27.03. Всемирный день театра | 1-1кл.
1-4 кл.
9-1 кл. 1-11 кл
|
|
Историко-краеведческое | *Акция «Улицы города рассказывают…» 16.03-16.04 | 8-11 кл. |
|
Гражданско-правовое | *14.03-18.03Классные часы, посвященные Дню общекрымского референдума *14.03-18.03 Конкурс рисунков «Я голосую за Россию» *14.03-18.03 Научно-практическая конференция, посвященная воссоединению Крыма с Россией «Мы вместе!» *Неделя антинаркотических мероприятий *Беседы по БДД «Крым и Россия – единая судьба». (Единый урок) | 1-11 кл.
|
|
Социально-патриотическое | *Конкурс проектов «Сохрани свою историю» Всероссийская акция «день леса» Профориентационная работа. *Единый урок к Международному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом, 01.03.2019 | 9-11 кл.
|
|
Военно-патриотическое | Школьный смотр юнармейских отрядов |
|
|
Спортивно-патриотическое | *Олимпиада по шахматам «Белая ладья» | 1-1 кл.
|
|
Культурно-патриотическое | *Проведение экскурсий (по плану классных руководителей) *Творческий конкурс «Мы – наследники Победы!»
|
1-11 |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Встреча с сотрудниками центра занятости | 9-11 кл. |
|
Волонтерское направление | Акция «Здоровая мама – здоровая Россия» | Волонтерский отряд |
|
Социальное направление | Подготовка и проведение конкурсных программ, посвященных Международному Женскому Дню. «Россия – женская судьба» (Совет старшеклассников). Разговор с неуспевающими. (Совет старшеклассников) | 9-11 кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | Проведение Декады науки Муниципальный этап конкурса «Живая классика» |
|
|
Дополнительное образование | Составление плана работы кружков и секций на весенние каникулы. |
|
|
Методическая работа | Подготовка классных руководителей к проведению диагностики уровня воспитанности обучающихся. Педагогический совет по ВР на тему «Подведение итогов реализации Программы воспитания и социализации МБОУ «ЯСШ № 8» «Ступени взросления» ФГОС ООО на 2015-2019 гг. |
|
|
Работа с родителями | Родительское собрание по плану | 1-11 кл. |
|
Контроль за воспитательным процессом | Анализ документации по девиантнымобучающимся. Анализ посещения уроков и внеурочных мероприятий. Собеседование с обучающимися |
|
|
АПРЕЛЬ
«Я выбираю жизнь!»
Задачи:
- способствовать усвоению норм гражданского и нравственного поведения в обществе, социализации личности школьников,
- воспитанию правовой культуры и сознания обучающихся, гражданской ответственности, объективной самооценки, дисциплинированности,
- формированию чувства патриотизма, гордости за свою Отчизну.
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | *01.04-26.04.Мероприятия приуроченные к 33-й годовщине ЧАЭС *08.04-08.05 Месячник Гражданско-патриотического воспитания (по плану) *13.04-20.04 Мероприятия, посвященные дню издания манифеста Екатерины II о вхождении Крыма в состав России*08.04-16.04 Участие в патриотической акции «Георгиевская лента» Классные часы, посвященные 76 годовщине освобождения Крыма от немецко-фашистских захватчиков *24.04.Акция «Дерево Победы» 16.04. Кл.часы: «В апреле 44-го (освобождение Ялты) *18.04.Акция «Письмо Победы» *Конкурс педагогов «Лучший классный час» *Встречи с ветеранами Вов. *Выставка рисунков «Мы и космос» *Участие в конкурсе «Крымский вальс» * «День Земли» ( по плану) | 1-11 кл.
1-4 кл.
9-11кл.
1-11 кл
|
|
Историко-краеведческое | *Всероссийская акция «Карта памяти» | 8-9 кл. |
|
Гражданско-правовое | *Гражданско-патриотическая акция «Салют, Победа!» *Декада правового воспитания (по плану) *Конкурс «Безопасное колесо» *Беседы по БДД | 1-11 кл.
|
|
Социально-патриотическое | *Первенство города по легкой атлетике по инициативе «Крымской газеты» * Фестиваль «Вот она какая моя Родина большая» | 9-11кл.
|
|
Военно-патриотическое | *Мероприятия по благоустройству прилегающей территории, Акция «обелиск у дороги», памятников Вов | 1-11 кл
|
|
Спортивно-патриотическое | *21.04-22.04 Проведение игры «Победа» | 7-9 кл.
|
|
Культурно-патриотическое | *Экскурсии по местам боевой славы. | 1-11кл. |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Встреча с сотрудниками центра занятости | 8-11кл. |
|
Волонтерское направление | Акция «Неделя добра» Акция «Доброе утро, ветеран» Акция «Дом в котором мы живем» | 1-11кл. |
|
Социальное направление | Экологический десант (работа на школьной территории) Организация отчетных собраний в классах. Заседание Совета старшеклассников. | 9-11кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | Интеллектуальная игра «Лабиринт исканий» | 1-4 кл |
|
Дополнительное образование | Посещение занятий кружков |
|
|
Методическая работа | Заседание МО классных руководителей |
|
|
Работа с родителями | Родительское собрание | 1-11кл. |
|
Контроль за воспитательным процессом | Изучение деятельности классных руководителей по организации внутри-классных мероприятий (используемые формы) и методы, педагогические находки. Анкетирование по определению уровня воспитанности 1-11 кл. |
|
|
МАЙ
Девиз месяца: «Помним дни былые»
Задачи:
- формирование атмосферы взаимопонимания, добра, чувства патриотизма у обучающихся школы;
- воспитание гордости за мужество, героизм Российского народа;
- оказание помощи в организации летнего отдыха обучающихся.
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Классы | Отметка о выполнении |
Духовно-нравственное | 01.05Кл.час, викторины, посвященные празднику Весны и Труда» *09.05Акция «Бессмертный полк» *Флешмоб «День Победы» *Акция «Ветеран живет рядом» *Дорогами Победы *Торжественная линейка «Памяти погибших в ВОв посвящается…» | 1-11 кл.
1-11кл
|
|
Историко-краеведческое | Посещение музеев, выставок | 1-11 кл. |
|
Гражданско-правовое | *Мероприятия ко дню солидарности в борьбе с терроризмом *Беседы по БДД | 9-11 кл.
|
|
Социально-патриотическое | *Конкурс проектов «Моя родословная» *Круглый стол «Я и Вселенная» *Благотворительная акция «Белый цветок» | 6-11 кл.
|
|
Военно-патриотическое | *Учебные сборы | 10 кл. |
|
Спортивно-патриотическое | *Экскурсии по местам боевой славы *Соревнования «Тяжело в учении – легко в бою» | 1-11 кл. 9-11 кл.
|
|
Культурно-патриотическое | *Участие в культурно-массовых мероприятиях «Победный май» | 9-11 кл. |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Помощь в трудоустройстве обучающихся и выпускников |
|
|
Волонтерское направление | Акция «Георгиевская ленточка» Вахта Памяти
| 1-11 |
|
Социальное направление | Поздравление ветеранов ВОВ Летопись класса (отчет о проделанной работе). Рейд по проверке чистоты школьной территории. Проверка учебников. Ученическая конференция органов самоуправления. | 9-11 кл. |
|
Общеинтеллектуальное направление | Ученическая конференция органов самоуправления Линейка «Итоги года» | 1-11 кл |
|
Дополнительное образование | Организация выставок поделок и рисунков кружков. «Отчет работы кружков» |
|
|
Методическая работа | Совещание классных руководителей по проведению акции «Поздравь ветерана» Заседание ШМО классных руководителей посвященное подведению итогов воспитательной работы за 2019/2020учебный год |
|
|
Работа с родителями | Родительское собрание | 1-11 кл |
|
Контроль за воспитательным процессом | Анализ посещения и успеваемости обучающихся. Посещение классных часов. Анкетирование обучающихся. Проверка дневников.
|
|
|
ИЮНЬ
Девиз месяца: «Здравствуй, лето!»
Задачи:
-организация досуга обучающихся;
- оказание психологической помощи выпускникам 9-х классов при сдаче экзаменов
Направление воспитательной работы | Мероприятие | Класс | Отметка о выполнении |
| 01.06.Акция «Радуга добрых дел» 22.06. Всероссийская акция «Свеча памяти» Мероприятия ко Дню России Конкурс рисунков на тему «Сердцу милая Родина» | Пришкольный лагерь, тематическая площадка |
|
Профессиональная ориентация и адаптация обучающихся к рынку труда | Содействие в трудоустройстве обучающихся и выпусников. |
|
|
Методическая работа с классными руководителями | Создание банка интересных педагогических идей ШМО классных руководителей «Перспективное планирование воспитательной роботы на 2020/2021 учебный год» Совещание классных руководителей выпускных классов по проведению выпускных вечеров |
|
|
Инструктивно-методическая работа с педагогами | Совещание по работе пришкольного оздоровительного лагеря дневного пребывания «Солнышко», дневной тематической площадки Анализ проведения выпускных вечеров.
|
|
|
- Просмотров: 1156
Стратегия
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
(утв. распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. N 996-р)
I. Общие положения
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (далее - Стратегия) разработана во исполнение Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы", в части определения ориентиров государственной политики в сфере воспитания.
Стратегия учитывает положения Конституции Российской Федерации, федеральных законов, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов Российской Федерации, затрагивающих сферы образования, физической культуры и спорта, культуры, семейной, молодежной, национальной политики, а также международных документов в сфере защиты прав детей, ратифицированных Российской Федерацией.
Стратегия развивает механизмы, предусмотренные Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации", который гарантирует обеспечение воспитания как неотъемлемой части образования, взаимосвязанной с обучением, но осуществляемой также в форме самостоятельной деятельности.
Стратегия создает условия для формирования и реализации комплекса мер, учитывающих особенности современных детей, социальный и психологический контекст их развития, формирует предпосылки для консолидации усилий семьи, общества и государства, направленных на воспитание подрастающего и будущих поколений.
Стратегия опирается на систему духовно-нравственных ценностей, сложившихся в процессе культурного развития России, таких как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством.
Стратегия ориентирована на развитие социальных институтов воспитания, обновление воспитательного процесса в системе общего и дополнительного образования, в сферах физической культуры и спорта, культуры на основе оптимального сочетания отечественных традиций, современного опыта, достижений научных школ, культурно-исторического, системно-деятельностного подхода к социальной ситуации развития ребенка.
II. Цель, задачи, приоритеты Стратегии
Целью Стратегии является определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов развития институтов воспитания, формирования общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации, учитывающих интересы детей, актуальные потребности современного российского общества и государства, глобальные вызовы и условия развития страны в мировом сообществе.
Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.
Для достижения цели Стратегии необходимо решение следующих задач:
создание условий для консолидации усилий социальных институтов по воспитанию подрастающего поколения;
обеспечение поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей;
повышение эффективности воспитательной деятельности в системе образования, физической культуры и спорта, культуры и уровня психолого-педагогической поддержки социализации детей;
создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за ее результаты;
формирование социокультурной инфраструктуры, содействующей успешной социализации детей и интегрирующей воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, экскурсионно-туристических и других организаций;
создание условий для повышения эффективности воспитательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, находящихся в сельских поселениях;
повышение эффективности комплексной поддержки уязвимых категорий детей (с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально опасном положении, сирот), способствующей их социальной реабилитации и полноценной интеграции в общество;
обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей.
Приоритетами государственной политики в области воспитания являются:
создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности;
формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;
поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания;
поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей;
формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения;
обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и спорта, культуры и воспитания;
формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности;
развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных организаций, учреждений культуры и спорта, средств массовой информации, бизнес-сообществ) с целью совершенствования содержания и условий воспитания подрастающего поколения России.
III. Основные направления развития воспитания
1. Развитие социальных институтов воспитания
Поддержка семейного воспитания включает:
содействие укреплению семьи и защиту приоритетного права родителей на воспитание детей перед всеми иными лицами;
повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности, в том числе среди приемных родителей;
содействие развитию культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных духовно-нравственных ценностей;
популяризацию лучшего опыта воспитания детей в семьях, в том числе многодетных и приемных;
возрождение значимости больших многопоколенных семей, профессиональных династий;
создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность и работающих с детьми;
расширение инфраструктуры семейного отдыха, семейного образовательного туризма и спорта, включая организованный отдых в каникулярное время;
поддержку семейных клубов, клубов по месту жительства, семейных и родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению семейных и нравственных ценностей с учетом роли религии и традиционной культуры местных сообществ;
создание условий для просвещения и консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.
Развитие воспитания в системе образования предполагает:
обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов, основанных на лучшем педагогическом опыте в сфере воспитания и способствующих совершенствованию и эффективной реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов;
полноценное использование в образовательных программах воспитательного потенциала учебных дисциплин, в том числе гуманитарного, естественно-научного, социально-экономического профилей;
содействие разработке и реализации программ воспитания обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, которые направлены на повышение уважения детей друг к другу, к семье и родителям, учителю, старшим поколениям, а также на подготовку личности к семейной и общественной жизни, трудовой деятельности;
развитие вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка с учетом его потребностей, интересов и способностей;
использование чтения, в том числе семейного, для познания мира и формирования личности;
совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей;
развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, творческую, трудовую, общественно полезную, художественно-эстетическую, физкультурно-спортивную, игровую деятельность, в том числе на основе использования потенциала системы дополнительного образования детей и других организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;
создание условий для повышения у детей уровня владения русским языком, языками народов России, иностранными языками, навыками коммуникации;
знакомство с лучшими образцами мировой и отечественной культуры.
Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов предусматривает:
создание условий, методов и технологий для использования возможностей информационных ресурсов, в первую очередь информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", в целях воспитания и социализации детей;
информационное организационно-методическое оснащение воспитательной деятельности в соответствии с современными требованиями;
содействие популяризации в информационном пространстве традиционных российских культурных, в том числе эстетических, нравственных и семейных ценностей и норм поведения;
воспитание в детях умения совершать правильный выбор в условиях возможного негативного воздействия информационных ресурсов;
обеспечение условий защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и психическому развитию.
Поддержка общественных объединений в сфере воспитания предполагает:
улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей, а также с другими организациями, осуществляющими деятельность с детьми в сферах физической культуры и спорта, культуры и других сферах;
поддержку ученического самоуправления и повышение роли организаций обучающихся в управлении образовательным процессом;
поддержку общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных и иных организациях;
привлечение детей к участию в социально значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, спортивных и благотворительных проектах, в волонтерском движении;
расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей.
2. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций
Гражданское воспитание включает:
создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества;
развитие культуры межнационального общения;
формирование приверженности идеям интернационализма, дружбы, равенства, взаимопомощи народов;
воспитание уважительного отношения к национальному достоинству людей, их чувствам, религиозным убеждениям;
развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно значимой деятельности;
развитие в детской среде ответственности, принципов коллективизма и социальной солидарности;
формирование стабильной системы нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, коррупции, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;
разработку и реализацию программ воспитания, способствующих правовой, социальной и культурной адаптации детей, в том числе детей из семей мигрантов.
Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности предусматривает:
создание системы комплексного методического сопровождения деятельности педагогов и других работников, участвующих в воспитании подрастающего поколения, по формированию российской гражданской идентичности;
формирование у детей патриотизма, чувства гордости за свою Родину, готовности к защите интересов Отечества, ответственности за будущее России на основе развития программ патриотического воспитания детей, в том числе военно-патриотического воспитания;
повышение качества преподавания гуманитарных учебных предметов, обеспечивающего ориентацию обучающихся в современных общественно-политических процессах, происходящих в России и мире, а также осознанную выработку собственной позиции по отношению к ним на основе знания и осмысления истории, духовных ценностей и достижений нашей страны;
развитие у подрастающего поколения уважения к таким символам государства, как герб, флаг, гимн Российской Федерации, к историческим символам и памятникам Отечества;
развитие поисковой и краеведческой деятельности, детского познавательного туризма.
Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей осуществляется за счет:
развития у детей нравственных чувств (чести, долга, справедливости, милосердия и дружелюбия);
формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе способности к сознательному выбору добра;
развития сопереживания и формирования позитивного отношения к людям, в том числе к лицам с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам;
расширения сотрудничества между государством и обществом, общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей, в том числе традиционными религиозными общинами;
содействия формированию у детей позитивных жизненных ориентиров и планов;
оказания помощи детям в выработке моделей поведения в различных трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных, стрессовых и конфликтных.
Приобщение детей к культурному наследию предполагает:
эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического;
создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям;
воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным высокохудожественным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы;
создание условий для доступности музейной и театральной культуры для детей;
развитие музейной и театральной педагогики;
поддержку мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию российских культурных, нравственных и семейных ценностей;
создание и поддержку производства художественных, документальных, научно-популярных, учебных и анимационных фильмов, направленных на нравственное, гражданско-патриотическое и общекультурное развитие детей;
повышение роли библиотек, в том числе библиотек в системе образования, в приобщении к сокровищнице мировой и отечественной культуры, в том числе с использованием информационных технологий;
создание условий для сохранения, поддержки и развития этнических культурных традиций и народного творчества.
Популяризация научных знаний среди детей подразумевает:
содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения, поддержку научно-технического творчества детей;
создание условий для получения детьми достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и общества.
Физическое воспитание и формирование культуры здоровья включает:
формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
формирование в детской и семейной среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям физической культурой и спортом, развитие культуры здорового питания;
создание для детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, условий для регулярных занятий физической культурой и спортом, развивающего отдыха и оздоровления, в том числе на основе развития спортивной инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;
развитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактику наркотической и алкогольной зависимости, табакокурения и других вредных привычек;
предоставление обучающимся образовательных организаций, а также детям, занимающимся в иных организациях, условий для физического совершенствования на основе регулярных занятий физкультурой и спортом в соответствии с индивидуальными способностями и склонностями детей;
использование потенциала спортивной деятельности для профилактики асоциального поведения;
содействие проведению массовых общественно-спортивных мероприятий и привлечение к участию в них детей.
Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение реализуется посредством:
воспитания у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям;
формирования у детей умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, включая обучение и выполнение домашних обязанностей;
развития навыков совместной работы, умения работать самостоятельно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;
содействия профессиональному самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.
Экологическое воспитание включает:
развитие у детей и их родителей экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии.
IV. Механизмы реализации Стратегии
В целях реализации Стратегии применяются правовые, организационно-управленческие, кадровые, научно-методические, финансово-экономические и информационные механизмы.
Правовые механизмы включают:
развитие и совершенствование федеральной, региональной и муниципальной нормативной правовой базы реализации Стратегии;
совершенствование системы правовой и судебной защиты интересов семьи и детей на основе приоритетного права родителей на воспитание детей;
развитие инструментов медиации для разрешения потенциальных конфликтов в детской среде и в рамках образовательного процесса, а также при осуществлении деятельности других организаций, работающих с детьми;
нормативно-правовое регулирование порядка предоставления участникам образовательных и воспитательных отношений необходимых условий в части ресурсного (материально-технического, финансового, кадрового, информационно-методического) обеспечения реализации задач и направлений развития воспитания, предусмотренных Стратегией.
Организационно-управленческими механизмами являются: совершенствование в субъектах Российской Федерации условий для обеспечения эффективной воспитательной деятельности на основе ее ресурсного обеспечения, современных механизмов управления и общественного контроля;
консолидация усилий воспитательных институтов на муниципальном и региональном уровнях;
эффективная организация межведомственного взаимодействия в системе воспитания;
укрепление сотрудничества семьи, образовательных и иных организаций в воспитании детей;
системное изучение и распространение передового опыта работы педагогов и других специалистов, участвующих в воспитании детей, продвижение лучших проектов и программ в области воспитания;
формирование показателей, отражающих эффективность системы воспитания в Российской Федерации;
организация мониторинга достижения качественных, количественных и фактологических показателей эффективности реализации Стратегии.
Кадровые механизмы включают:
повышение престижа таких профессий, связанных с воспитанием детей, как педагог, воспитатель и тренер, создание атмосферы уважения к их труду, разработка мер по их социальной поддержке;
развитие кадрового потенциала в части воспитательной компетентности педагогических и других работников на основе разработки и введения профессионального стандарта специалиста в области воспитания, совершенствования воспитательного компонента профессиональных стандартов других категорий работников образования, физической культуры и спорта, культуры;
модернизацию содержания и организации педагогического образования в области воспитания;
подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников образования и других социальных сфер деятельности с детьми в целях обеспечения соответствия их профессиональной компетентности вызовам современного общества и задачам Стратегии.
Научно-методические механизмы предусматривают:
формирование системы организации научных исследований в области воспитания и социализации детей, процессов становления и развития российской идентичности, внедрение их результатов в систему общего и дополнительного образования, в сферы физической культуры и спорта, культуры;
изучение влияния новых информационных и коммуникационных технологий и форм организации социальных отношений на психическое здоровье детей, на их интеллектуальные способности, эмоциональное развитие и формирование личности;
проведение прикладных исследований по изучению роли и места средств массовой информации и информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" в развитии личности ребенка;
проведение психолого-педагогических и социологических исследований, направленных на получение достоверных данных о тенденциях в области личностного развития современных российских детей.
Финансово-экономические механизмы включают:
создание необходимых организационно-финансовых механизмов для развития эффективной деятельности социальных институтов воспитания;
обеспечение многоканального финансирования системы воспитания за счет средств федерального, региональных и местных бюджетов, а также за счет средств государственно-частного партнерства и некоммерческих организаций;
создание гибкой системы материального стимулирования качества воспитательной работы организаций и работников.
Информационные механизмы предполагают:
использование современных информационных и коммуникационных технологий, электронных информационно-методических ресурсов для достижения цели и результатов реализации Стратегии;
организацию информационной поддержки продвижения положений и реализации Стратегии с привлечением общероссийских и региональных средств массовой информации.
V. Ожидаемые результаты
Реализация Стратегии обеспечит:
укрепление общественного согласия, солидарности в вопросах воспитания детей;
повышение престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и укрепление традиционных семейных ценностей;
создание атмосферы уважения к родителям и родительскому вкладу в воспитание детей;
развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на межведомственной и межрегиональной координации и консолидации усилий общественных и гражданских институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании и эффективных механизмах управления;
повышение роли системы общего и дополнительного образования в воспитании детей, а также повышение эффективности деятельности организаций сферы физической культуры и спорта, культуры;
повышение общественного авторитета и статуса педагогических и других работников, принимающих активное участие в воспитании детей;
укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания;
доступность для всех категорий детей возможностей для удовлетворения их индивидуальных потребностей, способностей и интересов в разных видах деятельности независимо от места проживания, материального положения семьи и состояния здоровья;
создание условий для поддержки детской одаренности, развития способностей детей в сферах образования, науки, культуры и спорта, в том числе путем реализации государственных, федеральных, региональных и муниципальных целевых программ;
утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;
снижение уровня негативных социальных явлений;
развитие и поддержку социально значимых детских, семейных и родительских инициатив, деятельности детских общественных объединений;
повышение качества научных исследований в области воспитания детей;
повышение уровня информационной безопасности детей;
снижение уровня антиобщественных проявлений со стороны детей;
формирование системы мониторинга показателей, отражающих эффективность системы воспитания в Российской Федерации.
- Просмотров: 1668
РАСПОРЯЖЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
от 09 августа 2016 года № 873-р
Об утверждении Плана мероприятий по реализации в Республике Крым Стратегии развития воспитания в 2016-2020 годах
В соответствии со статьями 83, 84 Конституции Республики Крым, статьями 2, 28, 34, 41 Закона Республики Крым от 29 мая 2014 года № 5-ЗРК «О системе исполнительных органов государственной власти Республики Крым», пунктом 7 Плана мероприятий по реализации в 2016-2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 12 марта 2016 года № 423-р:
1. Утвердить прилагаемый План мероприятий по реализации в Республике Крым Стратегии развития воспитания в 2016-2020 годах (далее – План мероприятий).
2. Исполнителям Плана мероприятий:
2.1. Обеспечить своевременное выполнение Плана мероприятий.
2.2. Информацию о выполнении Плана мероприятий представлять в Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым ежегодно до 15 числа месяца, следующего за отчетным кварталом.
3. Министерству образования, науки и молодежи Республики Крым обобщенную информацию о выполнении настоящего распоряжения представлять в Совет министров Республики Крым до 25 числа месяца, следующего за отчетным кварталом.
4. Контроль за выполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя Председателя Совета министров Республики Крым Пашкунову А.Н.
Заместитель Председателя
Совета министров Республики Крым –
руководитель Аппарата
Совета министров Республики Крым Л. ОПАНАСЮК
План мероприятий по реализации в Республике Крым Стратегии развития воспитания в 2016-2020 годах
№ п/п | Мероприятия | Сроки исполнения | Ответственные исполнители | ||||
I. Совершенствование нормативно-правового регулирования в сфере воспитания | |||||||
1.
| Актуализация в пределах полномочий правовых документов, регулирующих сферу воспитания в Республике Крым | До 01.01.2017 | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым Министерство спорта Республики Крым | ||||
II. Совершенствование организационно-управленческих механизмов в сфере воспитания | |||||||
1.
| Распространение информационно-методических материалов, подготовленных Министерством образования и науки Российской Федерации, по просвещению родителей (законных представителей) в области повышения компетенций в вопросах детско-родительских и семейных отношений, воспитания детей | I квартал 2017 года, далее ежегодно | Министерство образования науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым Министерство спорта Республики Крым | ||||
2.
| Проведение детских фестивалей, конкурсов, соревнований и иных мероприятий, направленных на гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, | Ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым | ||||
| физическое, трудовое, экологическое воспитание; на приобщение детей к культурному наследию; популяризацию научных знаний |
| Министерство спорта Республики Крым администрации муниципальных образований Республики Крым | ||||
3.
| Обеспечение организационно-методической поддержки деятельности детских общественных объединений, движений и других форм общественной самоорганизации детей и взрослых, в том числе: Российского движения школьников; отрядов «Юные друзья полиции»; отрядов «Юные инспекторы дорожного движения»; «Юные спасатели»; подростковых клубов по месту жительства; спортивных федераций Республики Крым по видам спорта; объединений юных краеведов, экологов, туристов; историко-поисковых отрядов; семейных клубов, родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению семейных и нравственных ценностей | Постоянно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым Министерство спорта Республики Крым Министерство чрезвычайных ситуаций Республики Крым Управление Государственной инспекции по безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации по Республике Крым (по согласованию) администрации муниципальных образований Республики Крым | ||||
4.
| Совершенствование организационных и научно-методических условий осуществления воспитательной деятельности в рамках реализации независимой оценки качества образования в Республике Крым
| 2017 год | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым Министерство спорта Республики Крым | ||||
III. Развитие кадрового потенциала | |||||||
1.
| Распространение методических рекомендаций, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации, по реализации лучших практик и технологий воспитания и социализации обучающихся, в том числе по проблемам духовно-нравственного воспитания, сохранения семейных ценностей (далее-лучшие практики и технологии воспитания и социализации), и создание банка данных лучших практик и технологий воспитания и социализации обучающихся | I квартал 2017 года, далее ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым администрации муниципальных образований Республики Крым | ||||
2.
| Распространение методических рекомендаций, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации, по реализации лучших практик дополнительного профессионального образования педагогических работников, участвующих в воспитании детей (далее – лучшие практики дополнительного профессионального образования), и создание банка данных лучших практик дополнительного профессионального образования | I квартал 2017 года, далее ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым | ||||
3. | Участие во Всероссийском конкурсе педагогических работников «Воспитать человека»
| IV квартал 2016 года, далее ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым Министерство спорта Республики Крым администрации муниципальных образований Республики Крым | ||||
4.
| Проведение республиканского профессионального конкурса «Лучший классный руководитель» | Ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым | ||||
5.
| Распространение методических рекомендаций, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации, по реализации лучших практик и технологий по формированию у детей и молодежи гражданской позиции, устойчивости к антиобщественным проявлениям, в том числе экстремистского характера | I квартал 2018 года, далее ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым администрации муниципальных образований Республики Крым | ||||
6.
| Внедрение профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» | 2019 год | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым | ||||
IV. Развитие научно-методических механизмов в сфере воспитания | |||||||
1.
| Участие в общероссийских съездах, конференциях, семинарах по актуальным вопросам воспитания | IV квартал 2016 года, далее ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым Министерство спорта Республики Крым | ||||
V. Развитие финансово-экономических механизмов в сфере воспитания | |||||||
1.
| Распространение методических рекомендаций, разработанных Министерством образования и науки Российской Федерации, по использованию механизмов государственно-частного партнерства в развитии системы воспитания Республики Крым | II квартал 2018 года | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым | ||||
VI. Управление реализацией Стратегии | |||||||
1.
| Мониторинг реализации плана мероприятий по реализации Стратегии | I квартал 2017 года, далее ежегодно | Министерство образования, науки и молодежи Республики Крым Министерство культуры Республики Крым Министерство спорта Республики Крым | ||||
Заместитель Председателя
Совета министров Республики Крым –
руководитель Аппарата
Совета министров Республики Крым Л. ОПАНАСЮК
С. АКСЁНОВ |
- Просмотров: 1220
- Просмотров: 1526
