МБОУ «ЯСШ № 8»

Просмотров: 2941

1. Нормативные правовые акты Российской Федерации и Республики Крым:

Методические рекомендации

2. Памятки:

Памятки

 

- виды ответственности за распространение идеологии экстремизма и его проявление

- о действиях сотрудников и обучающихся в чрезвычайных ситуациях;

- о действиях при обнаружении предмета, похожего на взрывное устройство;

 

- зоны эвакуации и оцепления при обнаружении взрывного устройства или подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством и другие.

 

 

Профилактика экстремизма и терроризма

 

 

 

 

 

 

 

3. Ссылки антитеррористической направленности в сети «Интернет»:

- http://fsb.ru/

- http://nac.gov.ru/

- http://www.komitet2-16.km.duma.gov.ru/

- http://scienceport.ru/

- http://www.scrf.gov.ru/

- https://ncpti.su/

 

4. Локальные нормативные акты образовательной организации:

 

4.1. Приказы:

 

- о функционировании системы видеонаблюдения в образовательной

организации, схемы расположения камер;

 

- о введении системы контроля и управлением доступом;

- об утверждении плана мероприятий по антитеррористической

безопасности, противодействию распространения террористической и

экстремистской идеологии в молодежной среде и другое.

 

4.2. Документация:

 

- Инструкция по обеспечению информационной безопасности;

 

- положение о пропускном и внутриобъектовом режиме;

 

- перечень предметов и веществ, запрещенных к проносу в

образовательное учреждение.

 

Информационная безопасность

Профилактика экстремизма и терроризма

Просмотров: 3282

Функциональная грамотность — основа жизненной и

профессиональной успешности выпускников!

Функциональная грамотность— это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения.

Указом Президента Российской Федерации № 204 от 07.05.2018 Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.

Формирование функциональной грамотности рассматривается как условие становления динамичной, творческой, ответственной, конкурентоспособной личности (Из Государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 г.).

Цель программы – качество образования, которое характеризуется: сохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании качества чтения и понимания текстов (PIRLS), а также в международном исследовании качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS); повышением позиций РФ в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA).

Документы

   Региональные

Письмо МОНМ РК - О проведении диагностических работ по ФГ

   Муниципальные

Приказ ДОМП О проведении недель ФГ 2023-2024

Приказ ДОМП Об организации работы по повышению ФГ 2023-2024

План (Дорожная карта) ДОМП по ФГ 2023-2024 - приложение 1

   МБОУ «ЯСШ № 8

Приказ о проведении недели ФГ 2023-2024

План мероприятий недель функциональной грамотности 2023-2024

Аналитическая справка ФГ 2023-2024

Адресные методические рекомендации учителям

Банк тренировочных заданий, диагностических работ по функциональной грамотности:

 — банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5-9 классы) по шести направлениям: математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, читательская грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление https://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/

— открытый банк заданий для оценки естественнонаучной грамотности (7-9 классы) https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti

— электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности обучающихся и учителей https://fg.resh.edu.ru/

Функциональная грамотность включает в себя следующие компоненты:

Читательская грамотность – это способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своей цели, расширять свои знания и возможности и участвовать в жизни общества.

Математическая грамотность – это способность индивидуума формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах. Она помогает людям понять роль математики в мире, высказывать обоснованные суждения и принимать решения, которые необходимы конструктивному, активному и размышляющему гражданину.

Естественнонаучная грамотность — способность использовать естественнонаучные знания для постановки вопросов, освоения новых знаний, объяснения естественнонаучных явлений и формулирования выводов, основанных на научных доказательствах в отношении естественнонаучных проблем; понимать основные особенности естествознания как формы человеческого познания; демонстрировать осведомленность о влиянии естественных наук и технологий на материальную, интеллектуальную и культурную сферы жизни общества; проявлять активную гражданскую позицию по вопросам, связанных с естествознанием.

Финансовая грамотность — знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

Глобальные компетентности — способность критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия; осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия могут оказывать влияние на восприятие, суждения и взгляды – наши собственные и других людей; вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.

Креативное мышление — способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных (новых, новаторских, оригинальных, нестандартных, непривычных) и эффективных (действенных, результативных, экономичных, оптимальных) решений, и/или нового знания, и/или эффектного (впечатляющего, вдохновляющего, необыкновенного, удивительного и т.п.) выражения воображения.

Полезные ресурсы

1. Функциональная грамотность школьников

Общие подходы к формированию функциональной грамотности. Виды функциональной грамотности. Банк заданий. Полезные ресурсы

Ссылка:http://www.eduportal44.ru/sites/RSMO-test/DocLib1/Функциональная%20грамотность.pdf

1. Мониторинг формирования функциональной грамотности учащихся

Демонстрационные материалы ФГБНУ «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»

Ссылка: http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/index.php

1. Центр оценки качества образования ИСРО РАО

Важнейшими задачами Центра являются: проведение фундаментальных и прикладных исследований в области оценки качества образования; разработка научно-методического обеспечения исследований по оценке качества образования; сравнительная оценка качества образования в России и странах мира.

Ссылка: http://www.centeroko.ru/

1. СИПКРО. Функциональная грамотность обучающихся

Методические пособия для педагогов по преподаванию курса «Развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы». Материалы для организации и проведения региональных мониторингов степени сформированности читательской, математической и естественнонаучной грамотности обучающихся

Ссылка: https://www.sipkro.ru/projects/funktsionalnaya-gramotnost/

1. Примеры открытых заданий по функциональной грамотности ПИЗА

Ссылка: http://center-imc.ru/wp-content/uploads/2020/02/10120.pdf

1. Примеры открытых заданий по математической грамотности ПИЗА

Ссылка: https://rikc.by/ru/PISA/2-ex__pisa.pdf

1. Примеры открытых заданий по естественнонаучной грамотности ПИЗА

Ссылка: https://rikc.by/ru/PISA/3-ex__pisa.pdf

1. Примеры открытых заданий по финансовой грамотности ПИЗА

Ссылка: https://rikc.by/ru/PISA/5-ex__pisa.pdf

1. Примеры открытых заданий по читательской грамотности

Ссылка: https://rikc.by/ru/PISA/1-ex__pisa.pdf

Просмотров: 1160

0. Приказы:

•  Приказ о создании аттестационной комиссии 2021-2022
• 135 приказ итоги ЕГЭ 2023
• 136 приказ итоги ОГЭ 2023

1. Методические рекомендации об особенностях преподавания учебных предметов в 2023-2024 учебном году

2. Положения:
   
   

• Положение о методическом объединении учителей
  
  
• Положение о методическом совете
  
  
• Положение об организации методической работы
  
  
• Положение об аттестации на соответствие занимаемой должности 

3. Перспективный план аттестации учителей

4. Перспективный план прохождения курсовой переподготовки

5. Планы работы школьных методических объединений учителей 
   
   

6. План мероприятий по устранению недостатков ГИА 9, 11 классы на 2023-2024 уч.год
   
   
7. ПЛАН подготовки к ГИА 2024
   
   
8. План работы по повышению уровня учебных достижений обучающихся 2023-2024
   
   
   

Просмотров: 1585